{"id":9995,"date":"2015-09-10T20:36:02","date_gmt":"2015-09-10T20:36:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.espacocatavento.com.br\/?p=9995"},"modified":"2015-09-10T20:36:02","modified_gmt":"2015-09-10T20:36:02","slug":"assembleia-geral-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/assembleia-geral-3\/","title":{"rendered":"Assembleia Geral"},"content":{"rendered":"

Dia 27 de agosto, os alunos do Ensino Fundamental tiveram a 2a Assembleia Geral em 2015. Nesse momento conversamos sobre\u00a0\u00a0pontos\u00a0importantes do cotidiano escolar e a dire\u00e7\u00e3o passou algumas resolu\u00e7\u00f5es tomadas a partir de assuntos abordados\u00a0na primeira assembleia.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Para mim a assembleia \u00e9 um lugar de compartilhar ideias. \u00c9 s\u00f3 trazer um assunto para ele ser resolvido l\u00e1.<\/p>\n

Mariana Fortes<\/h2>\n

Vice-representante da Turma 1C<\/h3>\n<\/blockquote>\n

Confiram na pauta abaixo os assuntos trazidos pelos representantes de turma para discuss\u00e3o e os encaminhamentos dados pela equipe pedag\u00f3gica:<\/span><\/p>\n

Assembleia geral de\u00a027 de agosto de 2015<\/p>\n

* Assuntos tratados:<\/p>\n

SUGEST\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n

– Ter \u00a0pizza de calabresa na cantina; (1B) \u2013 Nutricionista esclarece que a pizza de calabresa \u00e9 muito gordurosa e n\u00e3o teremos esse sabor dispon\u00edvel na cantina.<\/p>\n

– Picol\u00e9 de tangerina; (2B) \u2013 A nutricionista verificou no fornecedor e esse sabor ainda n\u00e3o est\u00e1 dispon\u00edvel para venda.<\/p>\n

– Retirar o quiabo na comida; (2B)- Apenas 8 alunos gostam de quiabo. Gilda explica que o legume tem propriedades importantes, mas como ela observa que somente poucos alunos gostam ela tem espa\u00e7ado bastante a frequ\u00eancia dele no card\u00e1pio.<\/p>\n

– Colocar tela at\u00e9 o telhado da quadra; (1A) \u2013 Sugest\u00e3o passada para o setor administrativo da escola.<\/p>\n

– Ice tea de p\u00eassego; (1A) \u2013 46 pessoas gostariam que a bebida fosse vendida na cantina. Sugest\u00e3o passada para Gilda que vai avaliar a composi\u00e7\u00e3o nutricional da bebida.<\/p>\n

– Todos os dias ter campinho e quadra; (1A) \u2013 Clarisse explica a impossibilidade de uma supervis\u00e3o efetiva dos alunos se todos os espa\u00e7os forem utilizados durante os recreios, por isso a necessidade do rod\u00edzio.<\/p>\n

– Consertar o piso da casinha; (1A) \u2013 sugest\u00e3o passada para o setor de manuten\u00e7\u00e3o da escola.<\/p>\n

– Ter mais brinquedos na quadra; (1A) \u2013 os alunos esclarecem que a mesa de ping-pong n\u00e3o est\u00e1 montada e que o n\u00famero de bolas para o Tot\u00f3 e Tamancobol \u00e9 insuficiente, impossibilitando jogar os dois ao mesmo tempo. Os alunos da 2B esclarecem que a mesa de ping-pong foi danificada e que tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio um compromisso maior dos alunos com o uso adequado dos brinquedos da quadra e cuidado para n\u00e3o perder as bolinhas.<\/p>\n

– Ter mais livros na escola; (1A)- cada turma far\u00e1 uma lista com 10 livros de sugest\u00e3o de compra e compraremos mais gibis.<\/p>\n

– Ter Gatorade na cantina; (1A)-46 pessoas gostariam que vendesse a bebida na cantina. Gilda esclarece que a bebida \u00e9 espec\u00edfica para praticantes de esportes e que n\u00e3o \u00e9 adequado para crian\u00e7as beberem frequentemente. Portanto, n\u00e3o teremos Gatorade na cantina.<\/p>\n

– Ter cestas de basquete atr\u00e1s do gol; (1A)- Essa sugest\u00e3o j\u00e1 foi passada para o administrativo, o aluno Guilherme Daher da 1A sugere que uma cesta simples e mais baixa possa ser instalada na parede, no fundo da quadra, para que os alunos menores possam arremessar e bater uma bola naquele canto.<\/p>\n

– Colocar banheiros na quadra; (1A) \u2013 O projeto da quadra da Catavento prev\u00ea a constru\u00e7\u00e3o de banheiros na quadra, ainda n\u00e3o foi feito, pois a escola priorizou outros projetos esse ano, como por exemplo, a instala\u00e7\u00e3o das lousas interativas nas turmas 1C, 2A e 2B. Assim que poss\u00edvel o projeto ser\u00e1 conclu\u00eddo.<\/p>\n

– Ter jud\u00f4 na grade; (1A) \u2013 Clarisse explica que a nossa grade de aulas \u00e9 bastante extensa e que n\u00e3o h\u00e1 espa\u00e7o para mais aulas extraclasses e que o aluno que queira aprofundar a pr\u00e1tica do esporte, pode se matricular na aula extracurricular depois do hor\u00e1rio \u00e0s segundas e quartas.<\/p>\n

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CR\u00cdTICAS:<\/strong><\/p>\n

– Porta sabonete das meninas (banheiro) que \u00e9 muito duro e n\u00e3o sai nada. E no banheiro dos meninos (porta sabonete) quebrado e sem sabonete; (1B) \u2013 A cr\u00edtica ser\u00e1 passada para o setor de manuten\u00e7\u00e3o da escola.<\/p>\n

– Alunos da 2B fazem fofoca de que amigos da 1C est\u00e3o namorando; (1C) \u2013 Conversamos sobre amizade na inf\u00e2ncia e que namoro s\u00f3 \u00e9 interessante na adolesc\u00eancia ou na fase adulta. Todos concordam que um amigo pode at\u00e9 gostar de outro, mas que namoro n\u00e3o \u00e9 adequado a essa faixa et\u00e1ria. Conversamos tamb\u00e9m sobre os malef\u00edcios da fofoca.<\/p>\n

– Alguns alunos da 1A fazem fofoca; (1C) \u2013 ressaltamos os malef\u00edcios da fofoca.<\/p>\n

– A falta de respeito de uma menina da 1A com o professor de Yoga, amigos e funcion\u00e1rios; (1C e 2B) \u2013 Os alunos da 2B dizem que essa aluna vem apresentando um comportamento extremamente inadequado, desrespeitando colegas e os adultos da escola. Esclarecem que quando conversam com a colega ela chama a m\u00e3e, que \u00e9 funcion\u00e1ria da escola e que a defende dizendo que ela \u00e9 pequena. Clarisse e Rita ir\u00e3o conversar com a aluna e Rita aproveita para conversar sobre alguns alunos que n\u00e3o est\u00e3o respeitando a aula de ioga tamb\u00e9m, saindo da aula e passando muito tempo fora. Mariana Fortes diz que isso tem acontecido com frequ\u00eancia, alguns amigos pedem para ir beber \u00e1gua ou ir ao banheiro e s\u00f3 voltam muito tempo depois, na hora que o professor d\u00e1 uma brincadeira divertida. Os alunos da ioga se comprometem a respeitarem a aula\u00a0e a coordena\u00e7\u00e3o ir\u00e1 conversar com o professor de ioga para estar mais atento.<\/p>\n

– Xang\u00f4 por n\u00e3o valorizar quando os alunos se machucam;(1C) \u2013 Os alunos reclamam que Xang\u00f4 n\u00e3o d\u00e1 aten\u00e7\u00e3o aos machucados, entretanto os representantes da 2A dizem que ele n\u00e3o pode parar a aula por uma \u2018coisinha \u00e0 toa\u2019. Os alunos concordam que Xang\u00f4 d\u00e1 aten\u00e7\u00e3o quando ela \u00e9 necess\u00e1ria, quando os machucados s\u00e3o mais s\u00e9rios.<\/p>\n

– Aluno da 2B irrita os outros quando ganha no futebol; (2A) \u2013 Conversamos sobre a import\u00e2ncia de saber ganhar e perder e que esse comportamento acaba afastando os amigos.<\/p>\n

– Falta de higiene dos usu\u00e1rios no banheiro, descarga n\u00e3o \u00e9 dada, papel no ch\u00e3o; (2B) –\u00a0 Todos se comprometem de prestar mas aten\u00e7\u00e3o. As turmas ir\u00e3o preparar pequenos cartazes lembrando algumas regras de conviv\u00eancia no banheiro.<\/p>\n

– O banheiro das meninas est\u00e1 entupido; (2B) \u2013 Os representantes da turma 2B esclarecem que a culpa do banheiro estar entupido n\u00e3o \u00e9 da escola e sim dos alunos que continuam a jogar papel no vaso mesmo ap\u00f3s tanto se falar. Combinamos de acrescentar esse cartaz para ser feito.<\/p>\n

– O tempo de recreio \u00e9 curto; (1A) \u2013 Alguns alunos lembram que o recreio na Catavento \u00e9 um dos maiores de Niter\u00f3i. Al\u00e9m disso, a 1A ainda desce alguns minutos mais cedo para lanchar e comprar na Cantina, o que faz o recreio deles ficar maior ainda.<\/p>\n

– A quadra precisa de reformas; (1A) \u2013 A maioria dos alunos acha que a quadra est\u00e1 \u00f3tima, s\u00f3 faltando completar os banheiros e aumentar a tela.<\/p>\n

– Pessoas que furam fila, inclusive os professores (menos da 1A e 1B);- Ficou esclarecido que os professores furam a fila para pegar o gelado da turma e n\u00e3o para comprar, o que \u00e9 totalmente aceit\u00e1vel, j\u00e1 que o gelado \u00e9 prioridade. Todos se comprometem a n\u00e3o furar fila, o que n\u00e3o \u00e9 recorrente na Catavento.<\/p>\n

FELICITA\u00c7\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n

– Elogios \u00e0s aulas de ci\u00eancias com biscoito; (1B)<\/p>\n

– Elogios \u00e0s professoras da Catavento e auxiliares da 1B pelas aulas divertidas e brincadeiras; (1B)<\/p>\n

– Elogios aos amigos novos da turma 1B que s\u00e3o legais; (1B)<\/p>\n

– Elogio \u00e0 aula de matem\u00e1tica pelas brincadeiras; (1B)<\/p>\n

– Elogio ao Xang\u00f4 porque ele \u00e9 legal e faz muitos exerc\u00edcios; (1B)<\/p>\n

– Elogio \u00e0 aula de artes porque preparamos enfeites e presentes nas datas comemorativas; (1B)<\/p>\n

– Elogio \u00e0 nutri\u00e7\u00e3o pelos novos salgados que s\u00e3o deliciosos; (1B)<\/p>\n

– Elogio ao Ricardo porque atualmente conversa com os alunos e \u00e9 parceiro nas brincadeiras; (1C)<\/p>\n

– Elogio ao cafofo. Organiza\u00e7\u00e3o e parceria com todos os amigos; (1C)<\/p>\n

– Elogios \u00e0s aulas: Xang\u00f4, Sandra, Helena, Andrea e Cl\u00e1udia; (1C)<\/p>\n

– Professora Sandra elogia os alunos da 1C pelas reflex\u00f5es feitas sobre a amizade e gentileza; (1C)<\/p>\n

– Elogio ao Imp\u00e9rio das nozes; (1C)<\/p>\n

– Elogios \u00e0s pessoas e funcion\u00e1rios da Catavento;(2B)<\/p>\n

– Elogios \u00e0 aula de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica; (2B)<\/p>\n

– Elogios \u00e0s professoras Andr\u00e9a, Raquel e \u00e0 auxiliar Viviane;(2B)<\/p>\n

– Bernardo Chaves \u00e9 gente boa; (1A)<\/p>\n

– Bernardo Mota \u00e9 muito legal; (1A)<\/p>\n

– As professoras Helena e Lidiane s\u00e3o legais; (1A)<\/p>\n

– Elogio \u00e0s Olimp\u00edadas e \u00e0 Festa da Fam\u00edlia. (1A)<\/p>\n

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Alunos do Ensino Fundamental exercitam a democracia na 2\u00aa assembleia geral de 2015.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":9998,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[34,35,32,51],"class_list":["post-9995","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ensino-fundamental","tag-assembleia","tag-autonomia","tag-ensino","tag-interdisciplinaridade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9995","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9995"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9995\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9995"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9995"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacocatavento.com.br\/novosite\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9995"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}