Uma das premissas da Catavento e da proposta pedag\u00f3gica que desenvolvemos \u00e9 estarmos atentos ao que acontece no Brasil e no mundo e tentar de alguma forma trazer isso para dentro da escola, favorecendo um aprendizado com significado. Cada vez mais vemos not\u00edcias relacionadas \u00e0 \u00e1gua: escassez, enchentes e degrada\u00e7\u00e3o ambiental. Resolvemos ent\u00e3o trabalhar a \u00e1gua de uma forma geral com os alunos do Ensino Fundamental. \u201cNosso pa\u00eds tem uma Bacia Hidrogr\u00e1fica maravilhosa e muitas lendas baseadas nesses rios, uma conex\u00e3o perfeita com o projeto geral da Catavento este ano, que \u00e9 Literatura.\u00a0 Unimos ent\u00e3o hist\u00f3rias, lendas,\u00a0 rios e \u00e1gua\u201d, conta Clarice Pessoa, coordenadora do Ensino Fundamental. Depois das pesquisas e das diferentes atividades, montamos a exposi\u00e7\u00e3o \u201cUma viagem pelos rios do Brasil\u201d e os alunos apresentaram seus trabalhos para as fam\u00edlias.<\/p>\n
\u201cNosso pa\u00eds tem uma Bacia Hidrogr\u00e1fica maravilhosa e muitas lendas baseadas nesses rios, uma conex\u00e3o perfeita com o projeto geral da Catavento este ano, que \u00e9 Literatura.\u00a0 Unimos ent\u00e3o hist\u00f3rias, lendas,\u00a0 rios e \u00e1gua\u201d<\/p>\n
Clarice Pessoa<\/h2>\n
Coordenadora do Ensino Fundamental<\/h3>\n<\/blockquote>\n
O projeto, como sempre, envolveu diversas disciplinas, \u00a0e a interdisciplinaridade enriqueceu muito o processo e o resultado final. A Turma 2A trabalhou as lendas do Rio S\u00e3o Francisco, e, somado a isso, na aula de Artes desenvolveu um cartaz com uma serpente enorme e, na de Ci\u00eancias, estudou a quantidade de \u00e1gua que existe em diferentes alimentos. Mariana Menezes, aluna da turma, diz que gostou muito de descobrir a composi\u00e7\u00e3o das frutas e adorou apresentar isso na feira: \u201cA melancia, por exemplo, \u00e9 a fruta que mais tem \u00e1gua\u201d, destacou.<\/p>\n
O interesse de cada turma tamb\u00e9m contribuiu para o desenvolvimento das atividades. Francisco Lara, da Turma 1C, contou para os amigos sobre o que o impressionou quando conheceu o Rio Tapaj\u00f3s: \u201cNunca imaginei que um rio pudesse parecer um mar de t\u00e3o grande!\u201d, conta o aluno. Al\u00e9m de apresentar uma casa solar durante a exposi\u00e7\u00e3o \u201cUma viagem pelos rios do Brasil\u201d, Ricardo Linhares da Turma 2B tamb\u00e9m comentou sobre o desmatamento e os inc\u00eandios que as constru\u00e7\u00f5es de hidrel\u00e9tricas t\u00eam causado.<\/p>\n
Raquel Pinheiro e Nathalia Veiga, professoras do Ensino Fundamental, contaram que as crian\u00e7as mostraram muita vontade de aprender e os temas foram estimuladores. \u201cEles levaram o projeto muito a s\u00e9rio e absorveram bem os conte\u00fados. Muitas fam\u00edlias mandaram materiais que enriqueceram ainda mais as atividades\u201d, conta Raquel.<\/p>\n
\u201cEles levaram o projeto muito a s\u00e9rio e absorveram bem os conte\u00fados. Muitas fam\u00edlias mandaram materiais que enriqueceram ainda mais as atividades\u201d<\/p>\n
Raquel Pinheiro<\/h2>\n
Professora do Ens. Fundamental<\/h3>\n<\/blockquote>\n
Igor Siqueira, professor de M\u00fasica, tamb\u00e9m participou ativamente do projeto e montou, junto com os alunos, uma sala de m\u00fasica onde, atrav\u00e9s de materiais trabalhados com o alunos,\u00a0 era poss\u00edvel ouvir os sons da natureza.<\/p>\n
Confira o v\u00eddeo abaixo:<\/span><\/h2>\n