Na quinta-feira, dia 03\/10, tivemos a 3a. Assembleia Geral do Ensino Fundamental em 2013.<\/p>\n
Damos ci\u00eancia \u00e0s fam\u00edlias dos assuntos trazidos pelos alunos atrav\u00e9s dos representantes de turma e dos encaminhamentos propostos pela escola.<\/p>\n
Assembleia de Escola<\/b><\/p>\n
03 de outubro de 2013<\/p>\n
\u00a0* Assuntos tratados:<\/p>\n
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SUGEST\u00d5ES:<\/b><\/p>\n
\u00a0–\u00a0<\/b>A turma 1C sugere aulas de rob\u00f3tica para 2014; – a sugest\u00e3o ser\u00e1 passada para dire\u00e7\u00e3o<\/span>.<\/p>\n – A Turma 1C sugere um ca\u00e7a ao tesouro para o dia da crian\u00e7a; – Tentaremos encaixar na rotina da semana da crian\u00e7a<\/span>.<\/p>\n – A turma 1C sugere ter pav\u00ea na sobremesa do almo\u00e7o e a volta do A\u00e7a\u00ed na cantina; – Teremos pav\u00ea na pr\u00f3xima sexta-feira. Al\u00e9m disso conversamos sobre a import\u00e2ncia das frutas e a necessidade de n\u00e3o exagerar no a\u00e7\u00facar. O pav\u00ea sempre alterna com pudim, doce de leite, goiabada e gelatina de sobremesa. A demanda do retorno do a\u00e7a\u00ed na cantina foi passada para a Nutricionista, que tentar\u00e1 um novo fornecedor<\/span>.<\/p>\n – Sugest\u00e3o de uma sala de inform\u00e1tica maior no pr\u00f3ximo ano; – a sugest\u00e3o ser\u00e1 passada para dire\u00e7\u00e3o<\/span>.<\/p>\n – Consertar a descarga do mict\u00f3rio; – o setor administrativo est\u00e1 providenciando<\/span>.<\/p>\n – Mais banhos de mangueira com a chegada do calor; – Xang\u00f4 colocar\u00e1 em suas aulas brincadeiras com \u00e1gua, mas os dias ainda n\u00e3o tem sido quentes o suficiente para isso<\/span>.<\/p>\n – Sugest\u00e3o de mais picol\u00e9s na cantina (Pega Pop e Caseiro de morango) e mais dias com pipoca e pizza. \u2013 A nutri\u00e7\u00e3o avaliar\u00e1 os picol\u00e9s sugeridos e diz que a pipoca n\u00e3o tem tido sa\u00edda. Os alunos poder\u00e3o pedir pipoca nos dias especificados no card\u00e1pio (segundas e quintas), e a cozinha preparar\u00e1<\/span>.<\/p>\n – Sugest\u00e3o de sacol\u00e9 na cantina \u2013 Faremos um sacol\u00e9 na Culin\u00e1ria especial da Semana da Crian\u00e7a. A Nutricionista n\u00e3o considera vi\u00e1vel a produ\u00e7\u00e3o di\u00e1ria para venda, j\u00e1 que o sacol\u00e9 \u00e9 um produto artesanal e demandaria muito tempo das cozinheiras da escola<\/span>.<\/p>\n – Sugest\u00e3o de mais luzes no campinho. \u2013 A sugest\u00e3o ser\u00e1 passada para a dire\u00e7\u00e3o e, com a chegada do hor\u00e1rio de ver\u00e3o, voltaremos a fazer o rod\u00edzio de utiliza\u00e7\u00e3o do campinho na hora da sa\u00edda<\/span>.<\/p>\n <\/p>\n CR\u00cdTICAS:<\/b><\/p>\n – Um menino da turma 1B fica furando fila no bebedouro ap\u00f3s o recreio; – conversamos que furar fila \u00e9 inaceit\u00e1vel e que se continuar acontecendo um adulto precisa ser chamado<\/span>.<\/p>\n – Alguns meninos da turma 2A passam na frente da fila da cantina e n\u00e3o respeitam quem j\u00e1 estava na fila; –\u00a0 combinamos que quando isso acontecer devemos conversar com a pessoa e, se n\u00e3o resolver, chamar um adulto na mesma hora<\/span>.<\/p>\n – Alguns meninos da turma 1B est\u00e3o falando palavr\u00e3o na hora da sa\u00edda; – conversamos sobre a import\u00e2ncia do uso do vocabul\u00e1rio adequado ao ambiente escolar e que n\u00e3o \u00e9 legal falar palavr\u00e3o em lugar nenhum. Para o palavr\u00e3o usaremos o cart\u00e3o vermelho, deixando o aluno fora das brincadeiras por determinado per\u00edodo<\/span>.<\/p>\n – Alunos da turma 1C e 2A brincam de pique na hora da sa\u00edda e acabam empurrando os amigos que est\u00e3o passando; – Conversamos sobre a import\u00e2ncia de brincar com calma nesses momentos. Os alunos deram a sugest\u00e3o de construirmos uma caixa de brinquedos como Uno, el\u00e1stico, giz para fazer amarelinha, xadrez e dama, para ficar a disposi\u00e7\u00e3o deles no telhadinho na hora da sa\u00edda. A turma 1B far\u00e1 uma caixa para os brinquedos<\/span>.<\/p>\n – Um amigo da turma 1B n\u00e3o deixa amigo da turma 1A brincar e diz todos os dias que ele estraga a brincadeira; – Conversamos sobre como \u00e9 legal aceitar os amigos na brincadeira e como o amigo que \u00e9 exclu\u00eddo fica triste. Decidimos pedir ajuda da psicologia para conversar com os alunos<\/span>.<\/p>\n – Alunos da turma 1A reclamam que nas aulas de ingl\u00eas s\u00f3 tem atividades de recortar e colar; – a professora Clarisse explica que fazem parte da proposta do livro adotado e lembra que traz outras atividades tamb\u00e9m. Exemplifica com a aula externa que tiveram no pr\u00f3prio dia, com amarelinha em ingl\u00eas, e se compromete a colocar mais aulas externas no planejamento para a turma<\/span>.<\/p>\n – Os amigos da turma 1B n\u00e3o est\u00e3o respeitando a regra de n\u00e3o jogar bola no telhadinho enquanto aguardam o hor\u00e1rio da quadra ou do campinho; – esse assunto j\u00e1 foi conversado e, segundo as professoras,\u00a0 os alunos j\u00e1 est\u00e3o conseguindo seguir a regra<\/span>.<\/p>\n – A turma 1C critica alunos que chamam um amigo de um nome inapropriado; – Conversamos que esse comportamento \u00e9 inadmiss\u00edvel e deve ser passado para a Coordena\u00e7\u00e3o, que definir\u00e1 a consequ\u00eancia para o aluno.<\/span><\/span><\/p>\n – Aluno da 1C n\u00e3o pode xingar os amigos, implicar e roubar nos jogos; – As professoras relatam que os alunos estavam se reunindo para fazer o mesmo com este aluno citado. Um representante nomeia como vingan\u00e7a. Discutimos sobre o tema e se a vingan\u00e7a \u00e9 considerada por eles um bom caminho. Conclu\u00edmos que o melhor seria ajudar este aluno a lidar melhor com a competi\u00e7\u00e3o e a se relacionar bem com os amigos<\/span>.<\/p>\n – Alunos das turmas 1A e 1B n\u00e3o ajudam a guardar o Lego; – Demos uma chance deles agradecerem e se retratarem com o amigo que empresta frequentemente o lego para todos<\/span>.<\/p>\n – Alunos da 1B que n\u00e3o deixam alunos da 2A jogar, porque s\u00e3o mais fortes; – Esse assunto j\u00e1 havia sido discutido. Refor\u00e7amos a import\u00e2ncia de se colocar no lugar do outro e de repensar esta atitude<\/span>.<\/p>\n – Os salgados \u00e0s vezes t\u00eam sido trocados (sabores) na hora da venda. – Conclu\u00edmos que isso aconteceu com uma remessa de salgados que vieram do fornecedor com a identifica\u00e7\u00e3o trocada, mas que n\u00e3o \u00e9 frequente. Coordena\u00e7\u00e3o e Psicologia tamb\u00e9m conversaram com os alunos que em qualquer lugar temos o direito de trocar o alimento sem custo, quando n\u00e3o recebemos o que foi pedido<\/span>.<\/p>\n FELICITA\u00c7\u00d5ES:<\/b><\/p>\n \u00a0–\u00a0Alunos da turma 1A elogiam a professora Beatriz por ela ser uma professora muito legal e ensinar coisas de um jeito divertido;<\/p>\n – A turma 1A elogia o Sarau;<\/p>\n – A turma 1A elogia o novo professor de m\u00fasica Igor;<\/p>\n – Turma 1A elogia os brinquedos que est\u00e3o na quadra e a mesa de ping-pong;<\/p>\n – As meninas da turma 1A elogiam a amiga da turma 1B que consegue brincar com todas respeitando as opini\u00f5es de cada uma;<\/p>\n – Alunos elogiam a Simone pela limpeza da sala da turma 1A;<\/p>\n – Alunos da turma 1A elogiam a professora Sandra e a professora Andreia porque elas s\u00e3o legais e brincam com a gente;<\/p>\n – Alunos da turma 1A elogiam a professora Nathalia porque ela ajuda a cuidar das crian\u00e7as;<\/p>\n – As crian\u00e7as da turma 1A elogiam a Catavento porque tem muitas atividades legais;<\/p>\n – A turma 1A elogia Xang\u00f4 por dar aulas mais legais e cumprir os combinados feitos com os representantes;<\/p>\n – A turma 1A parabeniza os professores e todos os alunos pelos eventos da escola que s\u00e3o maravilhosos;<\/p>\n – Alunos da turma 1A elogiam a professora Helena pelas aulas e pelas artes;<\/p>\n – Alunos da turma 1A e da turma 1B elogiam os professores e as crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil pelo trabalho lindo no Sarau;<\/p>\n – A turma 1A elogia todas as atividades porque eles aprendem cada vez mais;<\/p>\n – Aluno da turma 1A elogia amigo da turma 2A que est\u00e1 conseguindo tocar mais a bola para os outros amigos no futebol;<\/p>\n – Elogio \u00e0 Nath\u00e1lia e suas aulas;<\/p>\n – A turma 1B elogia as aulas de arte, educa\u00e7\u00e3o ambiental, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, m\u00fasica, futsal e ballet;<\/p>\n – Alunos da 1B sugerem mais jogo e menos treino nas aulas de futsal com o professor Renan;<\/p>\n – A turma 1B diz que o lixo no telhadinho melhorou, mas que ainda fica lixo no campinho, na quadra, na rampa e no corredor das salas das Turmas 1A e 1B;<\/p>\n – A turma 1B elogia a quadra coberta;<\/p>\n – A turma 1C elogia Sandra;<\/p>\n – A turma 2A elogia todos os professores e a dire\u00e7\u00e3o da escola pelo excelente trabalho;<\/p>\n – A turma 1C elogia os passeios;<\/p>\n – Elogio ao dia dos pais e aos presentes para os pais;<\/p>\n – Elogio \u00e0s novas lixeiras e informa\u00e7\u00f5es nos banheiros;<\/p>\n – Elogio \u00e0s alunas da Catavento que t\u00eam usado o banheiro de forma mais adequada. (Descarga dada e pap\u00e9is na lixeira);<\/p>\n – Elogio ao primeiro simulado.<\/p>\n <\/p>\n D\u00favidas:<\/b><\/em><\/p>\n <\/b><\/em>– A turma 1B pergunta o porqu\u00ea de n\u00e3o poder mais jogar FRIV nas aulas de inform\u00e1tica. –\u00a0A Coordenadora esclarece que estes jogos j\u00e1 s\u00e3o utilizados com muita frequ\u00eancia em casa e que as aulas de inform\u00e1tica devem estar voltadas para os temas dos projetos e os conte\u00fados desenvolvidos nas diferentes disciplinas, bem como para a utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas como Power Point, que ser\u00e3o aproveitadas nos trabalhos dos alunos. Estes s\u00e3o os objetivos da inform\u00e1tica na escola. Os jogos que forem disponibilizados ser\u00e3o escolhidos pela professora de Inform\u00e1tica com o foco do trabalho pedag\u00f3gico.<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n