No dia 27 de junho, tivemos a 2\u00aa Assembleia Geral do Ensino Fundamental.<\/p>\n
Confira a Pauta e os encaminhamentos dos assuntos tratados pelos representantes de turma eleitos nas Assembleias de Classe com os professores, Psicologia, Coordena\u00e7\u00e3o e Dire\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gicas:<\/p>\n
Assembleia de Escola<\/b><\/p>\n
27 de junho de 2013<\/p>\n
SUGEST\u00d5ES:<\/b><\/p>\n
<\/b>– Mais aulas de v\u00f4lei nas aulas de Xang\u00f4. (1C) \u2013 Passaremos a sugest\u00e3o para Xang\u00f4 e analisaremos a possibilidade, de acordo com o curr\u00edculo.<\/p>\n
– A Turma 1C pede o conserto do tamancobol e tot\u00f3. (1C) \u2013 J\u00e1 providenciado.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de passeio ao MAC. (1C) \u2013 O passeio j\u00e1 est\u00e1 marcado para os dias 16 (1A, 1B e Grupo 3) e 17 (1C e 2A). O passeio englobar\u00e1 n\u00e3o somente o MAC, como tamb\u00e9m outros pontos importantes de nossa cidade.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de grama sint\u00e9tica na quadra. (1C) \u2013 Foi colocado que a quadra tem outras finalidades al\u00e9m do jogo de futebol. Por exemplo, para a pr\u00e1tica de basquete n\u00e3o seria interessante e nem para a realiza\u00e7\u00e3o de eventos como a Festa Junina. Os alunos concordam com a inviabilidade da sugest\u00e3o.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de colocar um mural para fixar pap\u00e9is dos clubes. (1C) \u2013 Ficou acordado que o mural pr\u00f3ximo \u00e0 sala de leitura ser\u00e1 destinado aos alunos.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de animais na escola. (1B) \u2013 Os alunos sugeriram a aquisi\u00e7\u00e3o de um jabuti para a escola. A impossibilidade foi discutida pelos alunos. Alguns lembraram que o jabuti, se ficasse no campinho, poderia se machucar com uma bolada ou fugir, e que durante as f\u00e9rias n\u00e3o teria ningu\u00e9m para cuidar dele. Tamb\u00e9m mencionaram outros animais que transmitem doen\u00e7as e afetam os alunos al\u00e9rgicos.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de coloca\u00e7\u00e3o de piscina na escola. (1B) \u2013 Alguns alunos argumentaram que a ideia seria boa , mas que para a coloca\u00e7\u00e3o de uma piscina provavelmente teriam que abrir m\u00e3o de algum espa\u00e7o da escola, provavelmente o campinho. Ent\u00e3o durante o inverno n\u00e3o teriam nem piscina, nem campinho. Al\u00e9m disso, a piscina deveria ser usada para a pr\u00e1tica de esportes na aula de Xang\u00f4 e n\u00e3o para o uso no recreio, o que seria perigoso. Com isso os alunos entenderam que o campinho \u00e9 muito mais proveitoso do que uma piscina seria.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de casinha de bonecas no espa\u00e7o do Ensino Fundamental. (1B) \u2013 Os alunos concordam que j\u00e1 temos uma casinha no campinho, mas colocam que n\u00e3o temos os equipamentos necess\u00e1rios para brincar, como panelinhas e etc. Em vota\u00e7\u00e3o, a maioria dos alunos n\u00e3o achou importante a compra de uma outra casa de bonecas, mas sugeriram um pedido para a dire\u00e7\u00e3o de objetos que apoiem a brincadeira de casinha e que fiquem dispon\u00edveis numa caixa para quem desejar.<\/p>\n
– Criar um mascote para a Copa das Confederacores. (1B) \u2013 Faremos um concurso e ficou estipulado que quem quiser pode inscrever seu mascote e a vota\u00e7\u00e3o acontecer\u00e1 no dia 05\/07.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de cesta de basquete para a quadra. (1B) \u2013 J\u00e1 foi discutida e passada para a dire\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de arm\u00e1rios com cadeado para guardar materiais na escola. (1B) \u2013 Retomamos\u00a0 a necessidade de estabelecermos rela\u00e7\u00f5es de confian\u00e7a na escola, evitando trancar os materiais, o que nem tem sido necess\u00e1rio pois n\u00e3o temos tido casos de pessoas mexendo nos materiais que n\u00e3o lhe pertencem. Al\u00e9m disso, alguns alunos lembraram que se a chave for esquecida ou se perder causaria um transtorno enorme para os pr\u00f3prios alunos.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de colocar ducha higi\u00eanica nos banheiros. (1B) \u2013 A coordena\u00e7\u00e3o colocou que a pediatra da escola n\u00e3o recomenda o uso das mesmas no ambiente escolar, j\u00e1 que a ducha n\u00e3o seria usada adequadamente por algumas crian\u00e7as e ao inv\u00e9s de ajudar na higiene, acabaria se tornando um foco de transmiss\u00e3o de doen\u00e7as.<\/p>\n
– Sugest\u00e3o de cortar a grama da parte alta do campinho (1A) \u2013 Passaremos para a administra\u00e7\u00e3o da escola.<\/p>\n
– Plantar mais flores na escola (1A) \u2013 As turmas que quiserem podem pedir a coordena\u00e7\u00e3o ou aos professores para fazerem um canteiro. Podem inclusive discutir sobre o assunto nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. \u00a0Lembramos que no ano passado a turma 2A criou um canteiro de girass\u00f3is.<\/p>\n
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CR\u00cdTICAS:<\/b><\/p>\n
<\/b>– Cr\u00edtica \u00e0s alunas da Catavento que n\u00e3o est\u00e3o dando descarga no banheiro feminino. (1C e 1A) \u2013 Os alunos afirmaram que dar descarga \u00e9 uma quest\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o e que o espa\u00e7o coletivo deve ser preservado por todos. Convocamos a se tornarem fiscais de banheiro, cobrando dos amigos o cuidado necess\u00e1rio.<\/p>\n
– A turma 2A diz que um aluno da 1C n\u00e3o consegue respeitar as regras do futebol durante os recreios. (2A) \u2013 Conversamos sobre o assunto e os alunos v\u00e3o continuar a observar. Caso o comportamento persista, a coordena\u00e7\u00e3o ser\u00e1 comunicada e o aluno ser\u00e1 chamado para uma conversa individual.<\/p>\n
– Cr\u00edtica ao professor Xang\u00f4, que tem ficado impaciente com facilidade. (2A) \u2013 A coordena\u00e7\u00e3o conversar\u00e1 com Xang\u00f4. Os alunos tamb\u00e9m concordam que, \u00e0s vezes, n\u00e3o conseguem participar das aulas com uma boa postura e respeitar algumas regras.<\/p>\n
– Cr\u00edtica ao lixo deixado no telhadinho ap\u00f3s o recreio. (1B e 1A) \u2013 As turmas lembram novamente que o espa\u00e7o coletivo \u00e9 de todos e que deve ser respeitado. Todos se comprometem a fiscalizar o telhadinho e lembrar aos amigos de onde colocar o lixo, especialmente a turma 1B, que j\u00e1 realizou coleta de lixo no espa\u00e7o da escola.<\/p>\n
– Alunos correm sem tomar cuidado com as pessoas, esbarrando e machucando outros alunos. (1A) \u2013 Todos os alunos se comprometeram a cuidar melhor do seu corpo e prestar aten\u00e7\u00e3o para evitar acidentes. N\u00e3o devem correr nas rampas.<\/p>\n
– A turma 1A critica alunos maiores por ainda jogar a bola muito forte no tamancobol. (1A) \u2013 O cart\u00e3o vermelho ser\u00e1 usado nesses casos, como j\u00e1 tinha ficado combinado na Assembleia anterior.<\/p>\n
– Os alunos maiores n\u00e3o est\u00e3o respeitando a turma 1A no futebol e os meninos da turma 1B n\u00e3o deixam os amigos da 1A jogar. (1A) \u2013 O assunto foi debatido e os alunos da 2A lembraram que no ano passado os alunos da 1B, que eram 1A na \u00e9poca, reclamaram disso e que eles foram bacanas de deix\u00e1-los jogarem. Agora n\u00e3o \u00e9 justo que eles excluam os alunos menores, j\u00e1 que s\u00e3o maiores.<\/p>\n
– Os banheiros do primeiro andar est\u00e3o ficando muito sujos. (1A) \u2013 Todos os alunos se comprometem a manter os banheiros limpos, jogando os pap\u00e9is na lixeira e dando descarga. Os alunos concordam que a auxiliar de servi\u00e7os gerais tem higienizado bem o banheiro v\u00e1rias vezes ao dia e que cabe \u00e0 eles mant\u00ea-los limpos.<\/p>\n
– Alunos da turma 1B est\u00e3o jogando bola no telhadinho, desrespeitando o lanche de alguns colegas. (1A) \u2013 A coordenadora Clarisse lembra que \u00e9 proibido jogar bola no telhadinho, e inclusive fazer embaixadinhas e toquinhos, e que temos outros espa\u00e7os para esta atividade, como campinho e quadra. Nesses casos, usaremos tamb\u00e9m o cart\u00e3o vermelho para quem desrespeitar a regra.<\/p>\n
– Aluno da 2A empurrou aluna da 1A para bater um escanteio e n\u00e3o pediu desculpas. (1A) \u2013 O assunto j\u00e1 foi resolvido e os alunos concordam que quando isso ocorre devemos procurar o adulto respons\u00e1vel para nos ajudar.<\/p>\n
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FELICITA\u00c7\u00d5ES:<\/b><\/p>\n
<\/b>– Elogio \u00e0 Catavento pelos jogos em sala. (1C)<\/p>\n
– Elogio \u00e0s professoras: Helena, Sandra e Andrea. (1C)<\/p>\n
– Elogio \u00e0 Catavento, essa escola \u00e9 a melhor. (1C)<\/p>\n
– Elogio ao passeio ao MAR, todos puderam aproveitar bastante. (1C, 1B e 1A)<\/p>\n
– Elogio \u00e0 quadra coberta e \u00e0 festa junina. Ficou Show. (1C,1B e 1A)<\/p>\n
– Elogio \u00e0s aulas de Hist\u00f3ria e Portugu\u00eas. (2A)<\/p>\n
– A turma 1A elogia todas as aulas. (1A)<\/p>\n
– Aluna da turma 1A elogia os novos amigos que a receberam muito bem. (1A)<\/p>\n
– A turma 1A elogia as pessoas da secretaria que s\u00e3o muito atenciosas. (1A)<\/p>\n
– Elogio \u00e0 dire\u00e7\u00e3o da escola, que tem feito coisas muito legais.<\/p>\n
– Elogio aos alunos da 1C e 2A que se empenharam na confec\u00e7\u00e3o e venda dos cupcakes. (2A) \u2013 Foi feita a entrega do presente comprado com a verba arrecadada na venda dos cupcakes, pelos representantes das turmas 1C e 2A, ao aluno Samuel Freitas.<\/p>\n
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PEDIDO DE AJUDA:<\/b><\/p>\n
<\/b>– Pedido de ajuda para aluna da 1B que n\u00e3o consegue brincar legal com as amigas da 1A, porque fica fazendo a cabe\u00e7a delas. (1A): A psic\u00f3loga Rita e a coordenadora Clarisse ir\u00e3o conversar com a aluna caso o comportamento persista.<\/p>\n
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